关于小学素质报告册上学生的话如何撰写，可参考以下结构与建议：

一、整体结构建议

开头

- 简短问候与自我介绍（如姓名、班级）

- 可加入对老师的感谢或对未来的期许

主体

- 学习表现：

描述学习态度、学科优势与不足（如数学解题思路清晰但英语词汇量需提升）

- 行为习惯：强调纪律性、责任感（如按时完成作业、积极参与班级活动）

- 品德与社交：突出善良、乐于助人、团队协作精神（如主动帮助同学、关心集体）

结尾

- 自我激励：用名言或未来目标展望（如“每天对自己说：‘我可以!’”）

- 家校合作：表达对家长支持的感谢及共同努力的决心

二、分学段写作要点

低年级（1-3年级）

- 语言简洁易懂，侧重行为描述（如“今天主动捡起地上的垃圾”）

- 用具体事例说明进步（如“上次数学作业错误率降低了50%”）

高年级（4-6年级）

- 可适当加入思考与反思（如“今天作业提前半小时完成，是因为我制定了计划”）

- 强调目标与规划（如“本学期要读完10本课外书”）

三、写作技巧

积极导向：

以“进步+不足+改进”为主线，避免单纯罗列缺点

具体案例：用数据或事件支撑观点（如“数学解题步骤比上次完整30%”）

个性化表达：结合学生特点调整语言风格（如活泼学生用“我像小太阳，温暖大家”）

四、示例参考

优秀学生：

"我叫[姓名]，这学期我学会了独立完成实验，数学解题思路更加清晰。但英语发音还需加强，我计划每天背诵20个单词。感谢老师的耐心指导，我会继续努力!"

待进步学生：

"我意识到自己容易粗心，作业书写也有待规范。我会用定时器管理时间，减少拖延。相信通过努力，我能赶上同学们的步伐!"

通过以上结构与技巧，既能全面反映学生表现，又能激励其持续成长。建议根据学生性格和实际情况调整内容，家长也可提供补充信息丰富评语。