五年级上册文章段落的写作可以从以下几个方面入手：

一、选准段落类型

描写类段落

- 环境烘托：

通过描写环境来渲染氛围，如“寒风呼啸，雪花飘落，映照着人们深深浅浅的脚印”。

- 细节刻画：抓住人物动作、神态、心理等细节，如“小明一把抓起绳子，两脚一跺：‘看我盖世神功’”。

抒情类段落

- 借景抒情：

将自然景物与情感结合，如“夕阳西下，余晖洒满小路，我的心情如同这金色的光线般温暖”。

- 直抒心声：直接表达内心感受，如“我愿做一只白鹭，在清水中孤独地望哨”。

议论类段落

- 提出观点：

明确表达看法，如“道德不仅是是非问题，更在于实践”。

- 举例论证：用具体事例支撑观点，如“建筑设计师从失败中汲取教训，最终成就了杰作”。

二、掌握写作技巧

结构布局

- 开头：

使用环境烘托或悬念吸引读者，如“书店里人声鼎沸，我踮脚钻过人群，只为找到那本心爱的书”。

- 中间：展开描写或论述，注意段落间的逻辑衔接，如“我像饿狼般贪婪地阅读，快乐与恐惧交织”。

- 结尾：总结升华或呼应开头，如“书中的船载着我驶向远方，如同人生永无止境”。

语言表达

- 修辞手法：

运用比喻（如“鲸的舌头如十几头肥猪”）、拟人（如“白鹭在望哨”）增强表现力。

- 句式变化：长短句结合，避免单调，如“我边走边想：昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？”。

三、注重内容深度

主题升华

- 在描写基础上挖掘内涵，如“梅花在严寒中绽放，象征中华民族不屈精神”。

- 联系生活实际，如“窃读的滋味，是成长路上独特的记忆”。

情感共鸣

- 通过细腻描写引发读者共鸣，如“父亲的话如灯塔，指引我成为有用之人”。

四、典型段落示例

《梅花魂》片段

“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开，他却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。他是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样，一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”

（通过梅花象征民族品格，语言凝练且富有感染力）

《钓鱼的启示》片段

“转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼，但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’，当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”

（以鱼喻指人生诱惑，引发读者对道德与实践的思考）

通过以上方法，五年级学生可以逐步提升段落写作能力，注重细节描写与情感表达的平衡。