孟子的教育内容主要包含以下几个方面，综合其思想体系可归纳为以下核心要素：

一、核心思想基础

性善论

孟子主张人性本善，认为人天生具有“四端”（恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心），这是道德品质的萌芽。他通过“孺子将入井”的比喻说明，这种善性是人与生俱来的，而非后天习得。

明人伦

教育的根本目的是“明人伦”，即通过教育使人们理解并践行以血缘关系为基础的伦理道德，如“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”。孟子认为这是维护社会秩序的基础。

二、具体教育内容

伦理道德教育

- 以“三纲五常”为核心，强调君臣、父子、夫妻等关系的道德规范。

- 通过“小学”教育培养儿童的基本道德素养，包括读写、算术、礼仪、音乐等基础技能。

道德情感与意志培养

- 注重培养仁爱、羞耻、恭敬、判断是非的道德情感。

- 强调通过自我反省（“日省吾身”）和道德实践（如“亲亲而仁民”）提升道德意志。

人格理想塑造

- 提倡“大丈夫”人格，主张“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”，将道德品质与社会责任感结合。

三、教育方法与理念

启发式教学

强调教师应激发学生思维，引导学生主动探索和解决问题，而非单向灌输。

因材施教

根据学生个体差异采取不同教法，注重“盈科而后进”的循序渐进过程。

知行合一

认为知识与实践相互依存，主张通过行动体验道德价值，实现知行统一。

四、历史影响

孟子的教育思想对后世影响深远，不仅系统化了儒家伦理道德教育，还奠定了中国封建社会教育以伦理为核心的特点。其“性善论”和“明人伦”思想成为儒家教育理论的基石。

综上，孟子的教育内容以人伦教育、道德教育为核心，融合伦理规范、情感培养与人格塑造，强调教育在实现个人道德完善与社会和谐中的基础作用。