初中英语课本阅读篇目设计的目的可归纳为以下核心目标，综合了教学理念、课程标准及实践需求：

一、语言能力培养

基础技能训练

通过略读、找读、预测下文、理解大意等策略，帮助学生掌握快速获取信息的能力，提升阅读速度与准确性。

词汇与语法巩固

结合阅读材料拓展学生词汇量，同时强化语法知识，使语言输入与输出能力同步提升。

二、思维能力发展

批判性思维

引导学生分析文章结构、作者意图及逻辑关系，培养判断是非、评估论据的能力。

创造性思维

鼓励学生通过推理、归纳等技巧进行信息整合，激发创新思维。

三、学习能力提升

策略性阅读

教授学生根据文本类型选择合适阅读策略（如精读、略读），并学会利用上下文猜测词义。

元认知能力

培养学生自我监控阅读过程、调整策略的能力，形成自主学习习惯。

四、情感态度与价值观

兴趣激发

选择与学生生活相关的题材，通过趣味性材料引发阅读兴趣，增强学习动力。

文化意识

通过跨文化内容拓宽视野，培养尊重多元文化的态度。

五、教学目标整合

知识目标：

掌握基础词汇、短语及语法结构。

技能目标：熟练运用阅读技巧，提升信息提取与概括能力。

情感目标：培养积极的学习态度，增强自信心。

六、课程标准支撑

依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，阅读教学需关注：

由易到难、螺旋上升的难度设计

结合生活实际，强化语言应用场景

通过评价促进学习反馈

综上，初中英语阅读篇目设计以能力培养为核心，兼顾语言知识与思维训练，旨在通过系统训练提升学生的综合英语素养。