关于六年级下册语文《藏戏》的课堂批注，综合权威资料整理如下：

一、整体感知

结构特点

文章采用“总-分-总”结构，开篇通过三个反问句概括藏戏的三大特点（戴面具演出、无舞台、演出周期长），中间详细叙述藏戏的起源与形成，结尾总结其艺术价值。

语言特色

使用了排比、反问等修辞手法，如“三个自然段概括地写了藏戏的特点”“雄浑的歌声响彻雪山旷野”等，增强表现力。

二、内容解析

藏戏的三大特点

- 戴面具演出：

通过面具表现不同角色，象征身份与性格。

- 无舞台：表演在户外进行，利用自然环境作为舞台。

- 演出周期长：一部戏可连续演出数天。

藏戏的起源

以唐东杰布的传奇故事开篇，介绍其作为藏戏创始人如何因生活需求发明藏戏，体现艺术源于生活的理念。

文化内涵

文章通过描述高原生活环境（如牛皮船、雪山）和民众对藏戏的热爱，展现藏戏与自然、社会的紧密联系。

三、艺术特色

脸谱与服饰

脸谱色彩丰富、样式多样，服饰华丽，具有强烈的视觉冲击力。

表演形式

结合歌唱、舞蹈、戏剧元素，形成独特的“歌舞戏剧”综合艺术形式。

四、课堂活动建议

小组讨论：

分析面具的象征意义，探讨藏戏与京剧等剧种的区别。

文化拓展：了解藏戏在藏族节日中的角色，如“雪顿节”的关联。

通过以上批注与解析，可帮助学生全面理解藏戏的艺术魅力与文化价值。