关于“春天是什么样子的”仿写作文，结合二年级学生的认知水平和语言表达需求，可以从以下角度进行仿写：

一、自然现象类

1. 春风轻拂，柳树吐出嫩绿的新芽，像姑娘的长辫子随风摇曳；

2. 小河解冻，波光粼粼的河水欢快流淌，仿佛在唱着春天的歌；

3. 云朵洁白如棉花，点缀在蔚蓝的天空中，像春天的披风。

二、植物生长类

1. 桃花粉嫩如少女的脸颊，竞相开放时如绚丽的云霞；

2. 草地探出嫩绿的新芽，铺成柔软的地毯，点缀着五颜六色的野花；

3. 树木吐出新叶，干枯枝头挂满绿装，像披上了春天的披风。

三、动物活动类

1. 鸟儿欢快歌唱，唤醒沉睡的大地，奏响春天的乐章；

2. 小动物们苏醒，小蛇伸懒腰，青蛙在池塘边欢唱；

3. 蝴蝶在花丛中翩翩起舞，与鸟儿共舞，增添生机与活力。

四、感官体验类

1. 清晨的阳光温暖柔和，洒满大地每个角落，带来春意盎然的感觉；

2. 空气中弥漫着花香和泥土的清新气息，深呼吸令人心旷神怡；

3. 耳边传来鸟鸣和溪流声，仿佛是大自然奏响的春天交响曲。

仿写示例：

春天像一位神奇的画家，用五彩斑斓的色彩装点世界。桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把大地装扮成花的海洋。春风像温柔的母亲，抚摸着沉睡的万物，唤醒了小草、花朵，也吹绿了树林。春天还是一位勤劳的园丁，播下希望的种子，看着它们在阳光下茁壮成长，充满了对未来的期待。

通过以上角度的仿写，可以引导学生观察春天的自然现象，感受生命的活力，培养他们对大自然的热爱。