荀况关于尊师的核心观点可归纳为以下四点，均出自《荀子》相关篇章：

尊师与治国关系

荀子强调尊师对国家兴衰的重要性，提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅”，通过国家兴衰的对比，凸显尊师的政治意义。

教师职业素养要求

在《荀子·致士》中，荀子提出教师应具备的四种素质：

- 尊严而惮：

具备威信，使学生敬畏；

- 耆艾而信：年长者因经验丰富而值得信赖；

- 诵说而不陵不犯：讲授知识时条理清晰，不侵犯学生；

- 知微而论：善于探讨深奥道理。

师生关系定位

荀子主张“师云亦云”，强调学生对教师的绝对服从，认为教师在教学过程中处于主导地位。

品德与专业并重

虽未直接提及“身正为师”，但通过“尊严而惮”“耆艾而信”等描述，间接体现教师需具备高尚品德和专业素养。

总结：

荀况的尊师思想既包含对教师职业素养的系统性要求，也通过国家层面的比喻强化尊师的社会价值，其观点在《荀子》中以《致士》《修身》等篇章为核心载体。