陆游家训

内容：

千万别耍小聪明，后生才锐者，最易坏事。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。

切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。

自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

解读：

陆游强调孩子的品行应从娃娃抓起，有了好的道德操守，才是一个人格健全的人。

他认为，做人最怕小聪明，越是打小表露出聪明，越要多读经书，陶冶其性，厚其品德，高其心志。

小聪明容易被聪明误，喜欢耍小聪明的人，不愿意下笨功夫，做事很容易浅尝辄止。

很多事情不仅需要聪明，还需要足够的坚持和耐心付出，才能取得成效，聪明的人可能就与此无缘了。

诸葛亮《诫子书》

内容：

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学，欲静也；才，须学也。非学无以广才，非志无以成学。

慆慢则不能研精，险躁则不能理性。

解读：

诸葛亮强调节俭、清廉、勤奋和深思熟虑。

他认为，学习需要静心，才能精研；才学需要不断学习，才能增长。

慆慢（傲慢）和险躁（急躁）都会影响人的学习和成长。

孔子家训

内容：

父母在，不远游，游必有方。

解读：

孔子强调家庭和睦，孝道和礼仪。

这句话的意思是，父母在世时，子女不应远游，即使要远游，也必须有明确的去向。

郑板桥《郑板桥家书》

内容：

知足者常乐，能忍者自安。

解读：

郑板桥强调知足、忍耐和乐观。

他认为，知足的人常常感到快乐，能忍耐的人自然能安于现状。

朱熹家风家训

内容：

朱熹的家训体现在他的学术思想和教育方法中，强调“格物致知”和“知行合一”。

解读：

朱熹是儒家思想的重要代表人物，他的家风家训不仅体现在他的学术上，也体现在他对后代的教育中。

“格物致知”强调通过研究事物来获得知识，“知行合一”则强调知识和行动的统一。

王阳明家风家训

内容：

王阳明家规的核心是良知教育，主张“蒙以养正”，把勤读书、早立志、学做人、做好人作为家规教育的重中之重。

解读：

王阳明是明代著名思想家、教育家和军事家，他的家风家训强调良知教育。

他认为，通过勤奋读书、早立志、学做人和做好人，可以培养良好的品德和道德修养。

他的家书成为他开展家族教育的主要途径，现存《王阳明全集》收录了大量他对家族成员的书信，体现了他对家族的谆谆教诲和殷切希望。

这些家风家训不仅体现了儒家学者的道德观念和教育方法，也反映了他们对家庭和社会的重视和期望。通过学习和传承这些家风家训，可以更好地培养青少年的品德修养和人格塑造，促进家庭的和谐与社会的进步。