教育环境是一个多维度的系统，包含多个层面的因素，这些因素相互作用共同影响个体的成长与发展。根据不同的分类标准，教育环境可分为以下主要方面：

一、按环境层次划分

自然环境

指影响教育活动的自然条件，如地理位置、气候条件、自然景观、空气质量、光照、温度等。例如，山区学校与平原学校在教学资源上存在差异。

社会环境

包括社会经济制度、文化传统、教育政策、家庭经济状况、社区资源等。例如，重点学校与普通学校的发展差异主要源于社会环境因素。

二、按环境内容划分

直接环境

对教育活动产生直接影响的因素，如教育政策、教学设备、课堂管理、师生关系等。

间接环境

通过社会经济、文化等宏观因素间接影响教育，如科技发展水平、人口结构、教育体制等。

三、按影响因素来源划分

内部环境

学校内部的管理制度、物质条件、人际关系、文化氛围等。

外部环境

家庭背景、社会舆论、社区资源等学校外部因素。

四、其他重要方面

心理环境：

包括学习动机、自我认知、情绪状态等个体心理因素，对学习效果有重要影响。

物理环境：如教室布局、教学设施、校园安全等，直接影响教学活动的开展。

五、特殊领域环境

幼儿园环境：除自然和社会环境外，还包括微观环境（如家庭、班级）和教师与幼儿的互动关系。

职业培训环境：侧重专业技能培养，强调实践操作与行业需求的结合。

综上，教育环境是一个复杂的生态系统，涵盖自然、社会、物质、心理等多维度因素，需从整体视角进行系统分析。