教师评语是教师根据学生在学习、行为、品德等方面的表现所撰写的评价性文字，具有以下特点和作用：

一、评语的核心特点

客观性与公正性

需基于事实观察，避免主观偏见，用具体事例支撑评价。

激励性与引导性

通过表扬进步、指出不足，帮助学生明确努力方向，如“希望你继续保持这股学习热情”。

个性化与针对性

结合学生特点，采用不同语言风格，例如对内向学生用鼓励性语言，对活跃学生用引导性语言。

二、评语的撰写技巧

结构化表达

- 表扬类：

突出具体事例，如“这节课你发言了好几次，可见善于思考”。

- 鼓励类：提出改进建议，如“作业书写工整美观，但需注意计算细节”。

- 改进类：明确指出问题，如“审题不够仔细，建议复习相关知识点”。

- 批评类：语言委婉，如“作业未按时完成，可尝试制定时间管理计划”。

语言艺术

- 使用比喻、排比等修辞手法，如“勤奋是金钥匙，努力是巨舰”。

- 注意措辞，避免伤害学生自尊，如“希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生”。

三、评语的作用

促进学生发展

通过反馈帮助学生认识优势与不足，激发学习动力，如“你的执着是成绩领先的保障，但需提高课堂专注力”。

增强师生互动

开放式评价鼓励学生表达观点，建立互信关系，如“你的想法很有创意，欢迎随时与老师交流”。

辅助教学改进

反复阅读评语可发现教学痛点，如“部分学生解题步骤不规范，需加强基础训练”。

四、注意事项

避免空洞评价：

需具体描述行为表现，如“经常主动帮助同学”而非仅写“乐于助人”。

关注学生感受：语言应温暖积极，避免使用“必须”“应该”等强制性词汇。

结合学科特点：如数学作业评语侧重逻辑性，语文评语注重语言表达。

通过科学撰写评语，教师可有效引导学生形成正确学习态度，促进全面发展。