孔子的教育理论与特点可归纳为以下五个核心方面，其思想体系以道德修养为核心，强调教育的社会功能与个体发展：

一、核心教育理念

以德服人

教育以培养“仁”为核心，通过道德修养实现人际和谐与社会秩序维护。孔子主张“仁者爱人”“克己复礼”，将道德教育视为修身立命的根本。

有教无类

打破贵族教育垄断，主张教育面向所有人，不分贵贱、贫富。这一理念为平民教育奠定基础，促进社会公平。

二、教育目标与内容

培养“内圣外王”人才

教育旨在培养德才兼备的君子，既注重个人品德（如“孝悌忠信”），又强调社会责任（如“为政以德”）。

以“仁”“礼”为核心内容

教学内容涵盖道德伦理（仁、义、礼、智、信）和社会规范，同时包含“六艺”（诗、书、礼、乐、易、春秋）等文化知识。

三、教学原则与方法

学思结合

强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，主张通过思考深化理解，避免空洞学习。

因材施教与启发诱导

根据学生个性差异调整教学策略，采用“不愤不启，不悱不发”的启发式教学，激发学习主动性。

四、教育的社会功能

服务社会与个体发展

教育被赋予治国理政功能，孔子认为“庶、富、教”是立国三大要素，同时促进个人道德提升与社会和谐。

传承文化与经典

编撰“六经”等典籍，保存古代文化遗产，为后世教育提供理论基础。

五、教育实践与影响

尊师爱生与终身学习

提出“学而不厌，诲人不倦”的教师标准，倡导以身作则的示范教育。

深远的历史影响

孔子思想成为现代教育体系的重要根基，其“有教无类”“因材施教”等理念至今仍具指导意义。