直接描写状态

学生们无精打采地趴在桌子上，有的扇风，有的擦汗，有的发呆，整个教室弥漫着沉闷的气息。

动作与神态结合

他无精打采地趴在桌子上，双臂交叉于胸前，眼神空洞，仿佛失去了对周围世界的兴趣。

环境烘托

热浪般的闷气无处不在，风扇无力地转动，只能驱散微弱清凉，同学们像蒸笼里的鱼，坐立不安。

心理状态延伸

她无精打采地盯着黑板，眼神中透着疲惫，手中的笔不停地颤抖，似乎连思考的力气都在消逝。

对比手法

课间休息时，同学们瞬间活跃起来，生龙活虎；而上课时，又恢复成无精打采的懒洋洋状态。

这些句子通过不同角度展现了无精打采的状态，既有外在动作的描写，也包含环境与心理的烘托，可根据具体场景灵活选用。