关于“古人谈读书（一）”，综合权威资料整理如下：

一、核心思想与方法

孔子的求知态度

- "敏而好学，不耻下问"：强调聪敏且好学的重要性，不以向地位或学识较低者请教为耻。

- "知之为知之，不知为不知，是知也"：倡导诚实求知，承认未知是智慧的体现。

- "默而识之，学而不厌，诲人不倦"：主张通过潜心思考理解知识，保持学习热情并乐于传授。

朱熹的"三到"学说

- "心到、眼到、口到"：提出阅读需专注内心、观察细节并付诸实践，三者缺一不可。

- 强调"心到最急"，心境专注时眼耳口自然协同，记忆与理解效果显著。

二、学习境界与行动力

曾子的立志观

- 通过学习明确德行目标，才能确立志向、缜密思考并取得成果。

董遇的实践哲学

- "读书百遍，其义自见"：倡导反复诵读与实践结合，强调知识内化过程。

- "三余"理论：利用闲暇时间（冬读、夜读、雨读）持续学习。

三、学习态度与方法建议

避免自负：

天资虽好需结合勤奋，仅凭聪敏易导致浅尝辄止。

培养习惯：通过"三到"训练专注力，形成系统化学习方法。

学以致用：将知识应用于实践，通过教化他人深化理解。

（注：以上内容综合《论语》《训学斋规》等经典文献，既包含具体方法，也蕴含哲学思考，为现代学习提供多维度的启示。）